ERASMUS+ KA2 Strategic Partnerships VET Exchange of Good
Practices
2019-1-IT01-KA202-007534
Practices
2019-1-IT01-KA202-007534
Questo progetto è stato fondato con il supporto della Commissione Europea. Questo sito web riflette solo la visione degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile dell’uso che se ne fa delle informazioni contenute in esso.
Il contesto strategico per la collaborazione Europea nell’istruzione e nella formazione (conosciuta come ET 2020) ha adottato un parametro di riferimento da raggiungere entro il 2020, vale a dire che la quota di giovani che abbandonano prematuramente l'istruzione e la formazione non dovrebbe essere superiore al 10 % nell'UE-28.
Secondo l’Eurostat “giovani che abbandonano prematuramente l’istruzione e la formazione”, nel 2017, una media del 10,6% dei giovani (tra i 18 e i 24 anni) nell’UE-28 ha abbandonato precocemente l’istruzione e la formazione, in altre parole, avevano completato, al massimo, un’istruzione secondaria inferiore e non avevano proseguito l’istruzione o la formazione durante le quattro settimane precedenti all’indagine.
I giovani che abbandonano prematuramente l'istruzione e la formazione possono incontrare maggiori difficoltà nel mercato del lavoro. Questi non lavorano oppure non vogliono lavorare.Nel 2017, il 10,6 % dei giovani che hanno abbandonato prematuramente l'istruzione e la formazione è così composto: una quota del 4,7 % della popolazione dell'UE-28 di età compresa tra i 18 e i 24 anni ha lasciato prematuramente il lavoro, mentre il 3,7 (2,2 % della popolazione di età compresa tra i 18 e i 24 anni) non erano occupati o non volevano lavorare.
L'istruzione e l'orientamento alla carriera svolgono un ruolo essenziale nel motivare gli studenti affetti da disturbi specifici dell’apprendimento e disabilità linguistiche e nel mantenerli impegnati nell'istruzione. Non solo fornisce loro informazioni sulle opzioni di studio e le prospettive di lavoro disponibili, ma aiuta anche a identificare le carriere che potrà interessare loro.
Il personale di orientamento sostiene inoltre i giovani che soffrono di specifiche difficoltà di apprendimento e di specifiche difficoltà linguistiche nello sviluppo delle competenze di cui hanno bisogno per prendere buone decisioni e consente loro di gestire meglio le loro scelte e di assumersi la responsabilità della propria crescita personale e di sviluppo.
Secondo l’Eurostat “giovani che abbandonano prematuramente l’istruzione e la formazione”, nel 2017, una media del 10,6% dei giovani (tra i 18 e i 24 anni) nell’UE-28 ha abbandonato precocemente l’istruzione e la formazione, in altre parole, avevano completato, al massimo, un’istruzione secondaria inferiore e non avevano proseguito l’istruzione o la formazione durante le quattro settimane precedenti all’indagine.
I giovani che abbandonano prematuramente l'istruzione e la formazione possono incontrare maggiori difficoltà nel mercato del lavoro. Questi non lavorano oppure non vogliono lavorare.Nel 2017, il 10,6 % dei giovani che hanno abbandonato prematuramente l'istruzione e la formazione è così composto: una quota del 4,7 % della popolazione dell'UE-28 di età compresa tra i 18 e i 24 anni ha lasciato prematuramente il lavoro, mentre il 3,7 (2,2 % della popolazione di età compresa tra i 18 e i 24 anni) non erano occupati o non volevano lavorare.
L'istruzione e l'orientamento alla carriera svolgono un ruolo essenziale nel motivare gli studenti affetti da disturbi specifici dell’apprendimento e disabilità linguistiche e nel mantenerli impegnati nell'istruzione. Non solo fornisce loro informazioni sulle opzioni di studio e le prospettive di lavoro disponibili, ma aiuta anche a identificare le carriere che potrà interessare loro.
Il personale di orientamento sostiene inoltre i giovani che soffrono di specifiche difficoltà di apprendimento e di specifiche difficoltà linguistiche nello sviluppo delle competenze di cui hanno bisogno per prendere buone decisioni e consente loro di gestire meglio le loro scelte e di assumersi la responsabilità della propria crescita personale e di sviluppo.
Progetto.
Visione GeneraleStep by Step è un progetto europeo Erasmus+ che sostiene l'inclusione sociale di giovani svantaggiati a rischio di abbandono scolastico precoce (giovani di età compresa tra i 18 e i 25 anni affetti da disturbi specifici dell’apprendimento e disturbi linguistici specifici) mediante la promozione di metodi educativi inclusivi basati sull'apprendimento basato sul lavoro (WBL). Il progetto vuole offrire agli studenti delle scuole superiori esperienze di apprendimento interdisciplinari che sviluppano le loro abilità di problem-solving, critical-thinking e comunicazione collegando l'apprendimento in classe con la realtà.
Obiettivi
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Gruppo di Riferimento
Gruppo target diretto:
Risultati
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Risultati.
Griglia di Valutazione delle Buone Pratiche
Newsletter.
2° Meeting transnazionale
Il secondo incontro ufficiale del progetto si è svolto il 13-14 settembre 2021 a Sassari, in Italia,
ospitato dal Associazione Culturale Pitagora, coordinatore del Progetto.
Le Organizzazioni partner si sono incontrate in Italia dopo il primo evento di formazione congiunta
del personale per discutere le fasi successive del progetto e in particolare per pianificare il
prossimo evento formativo.
Il secondo incontro ufficiale del progetto si è svolto il 13-14 settembre 2021 a Sassari, in Italia,
ospitato dal Associazione Culturale Pitagora, coordinatore del Progetto.
Le Organizzazioni partner si sono incontrate in Italia dopo il primo evento di formazione congiunta
del personale per discutere le fasi successive del progetto e in particolare per pianificare il
prossimo evento formativo.
1° evento di formazione dello staff delle Organizzazioni partner
Siamo lieti di presentare alcune immagini del primo evento di formazione congiunta del personale "WORKSHOP SULLA FORMAZIONE DI METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI PER INSEGNANTI/TUTOR E TUTOR AL LAVORO" nell'ambito del progetto STEP BY STEP.
La formazione si è svolta a Sassari, in Italia, dal 6 al 12 settembre 2021.
Educatori e formatori provenienti da Italia, Grecia, Lettonia, Germania e Lituania sono stati formati per fornire a insegnanti e formatori che lavorano nelle scuole e nell'istruzione e formazione professionale, gli strumenti e le conoscenze necessarie per applicare l'approccio di apprendimento duale basato sul luogo di lavoro (una combinazione di apprendimento pratico e teorico) con i giovani affetti da dislessia nei loro programmi.
Siamo lieti di presentare alcune immagini del primo evento di formazione congiunta del personale "WORKSHOP SULLA FORMAZIONE DI METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI PER INSEGNANTI/TUTOR E TUTOR AL LAVORO" nell'ambito del progetto STEP BY STEP.
La formazione si è svolta a Sassari, in Italia, dal 6 al 12 settembre 2021.
Educatori e formatori provenienti da Italia, Grecia, Lettonia, Germania e Lituania sono stati formati per fornire a insegnanti e formatori che lavorano nelle scuole e nell'istruzione e formazione professionale, gli strumenti e le conoscenze necessarie per applicare l'approccio di apprendimento duale basato sul luogo di lavoro (una combinazione di apprendimento pratico e teorico) con i giovani affetti da dislessia nei loro programmi.
Terzo Meeting online
Il 22 Marzo 2021 i partner di “Step by Step” hanno organizzato il terzo meeting online del progetto. Lo scopo del meeting era quello di presentare lo stato attuale del progetto e parlare delle prossime fasi del processo di implementazione. I principali temi affrontati duranti il meeting sono stati i seguenti:
- Griglia di valutazione
- Modello per la ricerca delle buone prassi
- Presentazione del sito web del progetto
- Discussione sulle attività seguenti
- Discussione sulle attività di disseminazione
Seconto Incontro Virtuale
I partner "Step by Step" hanno organizzato il secondo incontro virtuale il 22 dicembre 2020. L'obiettivo dell'incontro era quello di presentare la situazione attuale dello sviluppo del progetto e discutere le fasi successive del processo di attuazione e pianificazione. I principali argomenti discussi durante l'incontro sono stati:
- cosa si è fatto finora per quanto riguarda la relazione nazionale finale, la griglia di valutazione da definire e la ricerca delle migliori prassi
- la riprogrammazione della riunione transnazionale in Lettonia (a causa della pandemia di COVID-19) e dell'attività C1 rinviata
- la presentazione del sito ufficiale del progetto
- le attività di diffusione (pagina Facebook)
- la relazione sulla qualità
Gruppo Focus per Insegnanti/Tutor nei Paesi Partner
Nell'ambito del progetto Step by step le organizzazioni partner hanno progettato questionari on-line per i tutor che lavorano con gli studenti affetti da SLD e SLI. L'indagine servita a raccogliere informazioni sulla conoscenza e l'uso delle metodologie WBL nei paesi di ciascun partner e ad aiutare le organizzazioni dei partner ad analizzare le buone pratiche didattiche nel campo delle metodologie WBL. I questionari on-li ne sono stati indirizzati a 100 insegnanti di scuole superiori, fornitori di IFP e tutor che lavorano con giovani affetti da SLD e SLI. Vorremmo notare che tutti i questionari erano anonimi e le risposte sono state utilizzate solo per la ricerca di progetto.
I risultati delle indagini dei partner saranno riassunti in una relazione che verrà pubblicata sul sito web del progetto.
Restate sintonizzati per ulteriori informazioni.
I risultati delle indagini dei partner saranno riassunti in una relazione che verrà pubblicata sul sito web del progetto.
Restate sintonizzati per ulteriori informazioni.
Gruppo per il Capo in Ogni Paese
Nell'ambito del progetto Passo dopo passo le organizzazioni partner hanno progettato questionari on-line per gli studenti con SLD e SLI. L'indagine si proponeva di individuare i bisogni educativi (in termini di competenze e di ostacoli da superare) degli studenti dell'UE di età compresa tra i 18 e i 25 anni colpiti da SLD o SLI. I questionari on-line per gli studenti sono stati inviati a 150 studenti con disturbi specifici della lingua e dell'apprendimento. Vorremmo notare che tutti i questionari erano anonimi e le risposte sono state utilizzate solo per la ricerca di progetto.
I risultati delle indagini dei partner saranno riassunti in una relazione che verrà pubblicata sul sito web del progetto.
Restate sintonizzati per ulteriori informazioni.
I risultati delle indagini dei partner saranno riassunti in una relazione che verrà pubblicata sul sito web del progetto.
Restate sintonizzati per ulteriori informazioni.
Primo Incontro Virtuale
I partner "Step by Step" hanno organizzato il primo incontro virtuale il 14 luglio 2020. L'obiettivo dell'incontro era quello di presentare la situazione attuale dello sviluppo del progetto e discutere le fasi successive del processo di attuazione e pianificazione. I principali argomenti discussi durante l'incontro sono stati:
- modifica del grafico GANTT dovuta all'estensione del progetto
- organizzazione del prossimo incontro transnazionale in Lettonia
- Panoramica generale della diffusione dei questionari dei discenti e dei tutor
- relazioni nazionali basate sulle informazioni raccolte dai questionari
- ricerca delle migliori pratiche
- attività di diffusione (progressi nello sviluppo del sito web e dei social media)
- relazione sulla qualità dei progressi compiuti
Riunione di Avvio Virtuale
L'epidemia del COVID-19 ha colpito negativamente il nostro primo incontro transnazionale a Sassari, in Italia. Poiché l'obiettivo principale è la sicurezza e la protezione di tutti i partner Erasmus+ abbiamo deciso di organizzare il Kick - Off Meeting del progetto virtualmente al 14 Αpril 2020 attraverso la piattaforma "Skype".
Durante il Kick-Off Meeting i partner hanno discusso sulla presentazione del progetto, la descrizione del flusso di lavoro e la divisione dei ruoli e delle responsabilità di ciascun partner. Inoltre, i partner hanno concordato il logo per il progetto e il piano di divulgazione proposto e hanno finalizzato il modo in cui intendono comunicare durante l'attuazione del progetto. Al termine della riunione, la discussione si è concentrata sull'aspetto amministrativo e finanziario del progetto.
Durante il Kick-Off Meeting i partner hanno discusso sulla presentazione del progetto, la descrizione del flusso di lavoro e la divisione dei ruoli e delle responsabilità di ciascun partner. Inoltre, i partner hanno concordato il logo per il progetto e il piano di divulgazione proposto e hanno finalizzato il modo in cui intendono comunicare durante l'attuazione del progetto. Al termine della riunione, la discussione si è concentrata sull'aspetto amministrativo e finanziario del progetto.
Partner.
Nel progetto Step by Step partecipano 5 organizzazioni provenienti da Italia, Grecia, Lettonia, Germania e Lituania.
La nostra squadra:
La nostra squadra:
Associazione Culturale Pitagora |
Institute of Psychosocial Development (Ι.Ψ.Α)
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Healthy Development School (VAS) |
NGO Nest Berlin |
Kaunas Applied Art School |
Contattateci.
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Indirizzo CoordinatoreAssociazione Culturale Pitagora
29 Giorgio Asproni Str., 07100, Sassari, Italy +39079298764 |