ERASMUS+ KA2 Strategic Partnerships VET Exchange of Good
Practices
2019-1-IT01-KA202-007534
Practices
2019-1-IT01-KA202-007534
Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Website trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.
Der strategische Rahmen für die europäische Zusammenarbeit im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung (bekannt als ET 2020) hat eine Benchmark festgelegt, die bis 2020 erreicht werden soll, nämlich dass der Anteil der frühen Abgänger aus der allgemeinen und beruflichen Bildung in der EU-28 nicht mehr als 10 % betragen soll. Laut der Eurostat-Studie "Early leavers from education and training" waren im Jahr 2017 durchschnittlich 10,6 % der jungen Menschen (im Alter von 18-24 Jahren) in der EU-28 frühe Abgänger aus der allgemeinen und beruflichen Bildung, d. h. sie hatten höchstens einen Abschluss der Sekundarstufe I und befanden sich in den letzten vier Wochen vor der Erhebung nicht in einer weiterführenden Schul- oder Berufsausbildung. Frühzeitige Schul- und Ausbildungsabgänger haben möglicherweise größere Schwierigkeiten auf dem Arbeitsmarkt. Diejenigen, die keine Beschäftigung haben, können oder wollen möglicherweise nicht arbeiten. Im Jahr 2017 setzten sich die 10,6 % der frühen Schul- und Ausbildungsabgänger wie folgt zusammen: 4,7 % der EU-28-Bevölkerung im Alter von 18 bis 24 Jahren waren erwerbstätige frühe Schul- und Ausbildungsabgänger, während 3,7 % der frühen Schul- und Ausbildungsabgänger nicht erwerbstätig waren, aber arbeiten wollten, und die übrigen frühen Schul- und Ausbildungsabgänger (2,2 % der Bevölkerung im Alter von 18 bis 24 Jahren) waren nicht erwerbstätig und wollten nicht arbeiten
Die Bildungs- und Berufsberatung spielt eine wesentliche Rolle bei der Motivation von Schülern, die von spezifischen Lernbehinderungen und spezifischen Sprachbeeinträchtigungen betroffen sind, und bei der Aufrechterhaltung ihres Engagements in der Ausbildung. Sie informiert sie nicht nur über Studienmöglichkeiten und Berufsperspektiven, sondern hilft auch dabei, die Berufe zu identifizieren, die sie interessieren könnten.
Das Beratungspersonal unterstützt junge Menschen mit spezifischen Lernbehinderungen und spezifischen Sprachbeeinträchtigungen auch dabei, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie brauchen, um gute Entscheidungen zu treffen, und befähigt sie, ihre Entscheidungen besser zu treffen und Verantwortung für ihr eigenes persönliches Wachstum und ihre Entwicklung zu übernehmen.
Die Bildungs- und Berufsberatung spielt eine wesentliche Rolle bei der Motivation von Schülern, die von spezifischen Lernbehinderungen und spezifischen Sprachbeeinträchtigungen betroffen sind, und bei der Aufrechterhaltung ihres Engagements in der Ausbildung. Sie informiert sie nicht nur über Studienmöglichkeiten und Berufsperspektiven, sondern hilft auch dabei, die Berufe zu identifizieren, die sie interessieren könnten.
Das Beratungspersonal unterstützt junge Menschen mit spezifischen Lernbehinderungen und spezifischen Sprachbeeinträchtigungen auch dabei, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie brauchen, um gute Entscheidungen zu treffen, und befähigt sie, ihre Entscheidungen besser zu treffen und Verantwortung für ihr eigenes persönliches Wachstum und ihre Entwicklung zu übernehmen.
Projekt.
ÜbersichtStep by Step ist ein europäisches Erasmus+ Projekt, das die soziale Eingliederung von benachteiligten Jugendlichen, die von Schulabbruch bedroht sind (junge Menschen im Alter von 18 bis 25 Jahren, die von spezifischen Lernbehinderungen und spezifischen Sprachstörungen betroffen sind), durch die Förderung von inklusiven Bildungsmethoden auf der Basis von Work-Based Learning (WBL) unterstützt. Das Projekt möchte den Schülern interdisziplinäre Lernerfahrungen bieten, die ihre Fähigkeiten zur Problemlösung, zum kritischen Denken und zur Kommunikation entwickeln und das Lernen im Klassenzimmer mit der Realität verbinden.
Zielsetzungen
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Zielgruppen
Direkte Zielgruppe:
Indirekte Zielgruppe:
Ergebnisse
Workshop zum Innovationstransfer Training für Lehrer, Tutoren und Betreuer am Arbeitsplatz:
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Ergebnisse.
Bewertungsraster für die Gute Praxis
Newsletter.
3. Transnationales Projekttreffen
Das dritte transnationale Projekttreffen von "Step by Step" Erasmus+ KA2, das von der NGO Nest Berlin organisiert wurde, fand am 3. Juni 2022 in Berlin statt. Die Vertreter der Partner trafen sich, um über die Ergebnisse des C2 Joint Staff Meeting, organisiert von IPSA, sowie über den Fortschritt des Programms und die Planung der nächsten Mobilität zu diskutieren
"Training für Tutoren & Lehrer" 16/5/2022-20/5/2022,
Larissa,Griechenland.
Rahmen des Projekts "Step by Step" fand vom 16. Mai 2022 bis zum 20. Mai 2022 in Larissa, Griechenland, statt. Das Treffen wurde vom Institut für psychosoziale Entwicklung (IPSA) organisiert und ausgerichtet, das als Partnerorganisation an dem Projekt teilnimmt. Pädagogen und Tutoren aus Deutschland, Lettland, Litauen, Italien und Griechenland wurden mit der sozialen Dimension und möglichen Diskriminierungen vertraut gemacht, die Lernbehinderungen am Arbeitsplatz mit sich bringen können. Im Rahmen von Besuchen einer Sonderberufsschule und einer Sozialgenossenschaft zum Zweck der Fortbildung hatten die Teilnehmer Gelegenheit zu Gesprächen mit den Lehrkräften der Schule und dem Präsidenten des Unternehmens. Die Teilnehmer lernten die Schwierigkeiten und Hindernisse kennen, auf die sowohl Pädagogen als auch junge Erwachsene stoßen und die es während des Ausbildungsprozesses zu überwinden gilt (z. B. das Fehlen von entsprechend angepassten Büchern oder Lehr- und Lernmitteln). Zugleich wurden Beispiele aus dem Sozialunternehmen vorgestellt, die zeigen, wie Mitglieder es geschafft haben, sich in den Arbeitsmarkt zu integrieren. In dieser Richtung und mit diesem Ansatz tauschten die Teilnehmer ihre Erfahrungen aus der Praxis im Bereich der beruflichen Bildung und im Kontext der nicht-formalen Bildung in Griechenland aus. Es wurden Gedanken und Vorschläge ausgetauscht, wie sich ein Hilfsangebot für Erzieher und Lehrer erfolgreich entwickeln ließe, das Schüler mit Lern- und Sprachschwierigkeiten motiviert, Lernhindernisse durch die Abfolge von Aktivitäten nach der Methode "Lernen am Arbeitsplatz" zu überwinden.
Transnationales Projekttreffen
Das zweite offizielle transnationale Projekttreffen fand am 13. und 14. September 2021 in Sassari, Italien, auf Einladung der Associazione culturale Pitagora statt.
Die Partnerorganisationen trafen sich in Italien im Anschluss an die erste Joint Staff Training Event, um die nächsten Schritte des Projekts zu besprechen und insbesondere die nächste Training zu planen.
Die Partnerorganisationen trafen sich in Italien im Anschluss an die erste Joint Staff Training Event, um die nächsten Schritte des Projekts zu besprechen und insbesondere die nächste Training zu planen.
Joint Staff Training Event
Wir freuen uns, Ihnen einige Bilder von der ersten Joint Staff Training Event "WORKSHOP FOR TRANSFER OF INNOVATION TRAINING FOR TEACHERS / TUTORS AND WORKPLACE TUTOR" im Rahmen des Projekts STEP BY STEP präsentieren zu können.
Die Schulung fand in Sassari, Italien, vom 6. bis 12. September 2021 statt.
Pädagogen und Ausbilder aus Italien, Griechenland, Lettland, Deutschland und Litauen wurden geschult, um Lehrern und Ausbildern, die in Schulen und in der Berufsbildung tätig sind, die Instrumente und das Wissen zu vermitteln, um den logischen dualen Lernansatz des arbeitsbasierten Lernens mit jungen Menschen, die von Legasthenie betroffen sind, in ihren Programmen anzuwenden.
Die Schulung fand in Sassari, Italien, vom 6. bis 12. September 2021 statt.
Pädagogen und Ausbilder aus Italien, Griechenland, Lettland, Deutschland und Litauen wurden geschult, um Lehrern und Ausbildern, die in Schulen und in der Berufsbildung tätig sind, die Instrumente und das Wissen zu vermitteln, um den logischen dualen Lernansatz des arbeitsbasierten Lernens mit jungen Menschen, die von Legasthenie betroffen sind, in ihren Programmen anzuwenden.
Drittes Virtuelles Meeting
Die "Step by Step" partner haben am 22. März 2021 das 3. virtuelle Treffen organisiert. Ziel des Treffens
war es, den aktuellen Stand des Projekts zu präsentieren und über die nächsten Umsetzungsschritte zu
diskutieren. Die wichtigsten Themen, die während des Treffens besprochen wurden, waren die folgenden:
war es, den aktuellen Stand des Projekts zu präsentieren und über die nächsten Umsetzungsschritte zu
diskutieren. Die wichtigsten Themen, die während des Treffens besprochen wurden, waren die folgenden:
- Bewertungsraster
- Vorlage für die Recherche von Best Practices
- Präsentation der Website
- Diskussion der folgenden Aktivitäten
- Verbreitungsaktivitäten
Zweite Virtuelle Sitzung
Die "Step by Step"-Partner organisierten das zweite virtuelle Treffen am 22. Dezember 2020. Ziel des Treffens war es, den aktuellen Stand der Projektentwicklung vorzustellen und über die nächsten Schritte des Umsetzungsprozesses und der Planung zu diskutieren. Die wichtigsten Themen, die während des Treffens diskutiert wurden, waren:
- was bisher in Bezug auf den abschließenden nationalen Bericht, das zu definierende Bewertungsraster und die Recherche von Best Practices getan wurde
- die Neuansetzung des (wegen der Corona-Virus-Pandemie) verschobenen transnationalen Treffens in Lettland und die C1-Aktivität
- die Präsentation der offiziellen Projektwebsite
- die Verbreitungsaktivitäten (Facebook-Seite)
- der Bericht über den Qualitätsfortschritt
Fokusgruppe für Lehrer/Tutoren im Land des Jeweiligen Partners
Im Rahmen des Projekts "Step by Step" entwarfen die Partnerorganisationen Online-Fragebögen für Tutoren, die mit Schülern arbeiten, die von SLD und SLI betroffen sind. Die Umfrage war darauf ausgerichtet, Informationen über das Wissen und die Anwendung von WBL-Methoden in jedem Partnerland zu sammeln und den Partnerorganisationen zu helfen, didaktische und gute Praktiken im Bereich der WBL-Methoden zu analysieren. Die Online-Fragebögen wurden an 100 Lehrer von Gymnasien, Berufsbildungsanbieter und Tutoren, die mit Jugendlichen mit SLD und SLI arbeiten, gerichtet. Wir möchten anmerken, dass alle Fragebögen anonym waren und die Antworten nur für die Projektforschung verwendet wurden.Die Ergebnisse der Befragungen der Partner werden in einem Bericht zusammengefasst, der auf der Website des Projekts veröffentlicht wird.
Bleiben Sie dran für weitere Informationen.
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Fokusgruppe für Lernende im Land des Jeweiligen Partners
Im Rahmen des Projekts Step by Step entwickelten die Partnerorganisationen Online-Fragebögen für Lernende mit SLD und SLI. Die Umfrage zielte darauf ab, die Bildungsbedürfnisse (in Bezug auf Fähigkeiten und zu überwindende Barrieren) von EU-Studenten im Alter von 18 bis 25 Jahren, die von SLD oder SLI betroffen sind, zu identifizieren. Die Online-Fragebögen für Lernende wurden an 150 Studenten mit spezifischen Sprach- und Lernstörungen geschickt. Wir möchten betonen, dass alle Fragebögen anonym waren und die Antworten nur für die Projektforschung verwendet wurden.
Die Ergebnisse der Befragungen der Partner werden in einem Bericht zusammengefasst, der auf der Website des Projekts veröffentlicht wird.
Bleiben Sie dran für weitere Informationen.
Die Ergebnisse der Befragungen der Partner werden in einem Bericht zusammengefasst, der auf der Website des Projekts veröffentlicht wird.
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Erstes virtuelles Treffen
Die "Step by Step"-Partner organisierten das erste virtuelle Treffen am 14. Juli 2020. Ziel des Treffens war es, den aktuellen Stand der Projektentwicklung zu präsentieren und über die nächsten Schritte des Umsetzungsprozesses und der Planung zu diskutieren. Die wichtigsten Themen, die während des Treffens diskutiert wurden, waren:
- Änderung des GANTT-Diagramms aufgrund der Erweiterung des Projekts
- Organisation des nächsten transnationalen Treffens in Lettland
- allgemeiner Überblick über die Verbreitung der Fragebögen der Lernenden und Tutoren
- nationale Berichte basierend auf den Informationen, die durch die Fragebögen gesammelt wurden
- Recherche von Best Practices
- Verbreitungsaktivitäten (Fortschritte bei der Entwicklung einer Website und sozialer Medien)
- Fortschrittsbericht zur Qualität
Virtuelles Kick-Off-Meeting
Der COVID-19-Ausbruch hat unser geplantes erstes Transnationales Treffen in Sassari, Italien, negativ beeinflusst. Da das Hauptziel die Sicherheit und der Schutz aller Erasmus+ Partner ist, haben wir uns entschieden, das Kick-Off Meeting des Projekts virtuell am 14 Αpril 2020 über die Plattform "Skype" zu organisieren.
Während des Kick-Off Meetings diskutierten die Partner über die Projektpräsentation, die Beschreibung des Arbeitsablaufs und die Aufteilung der Rollen und Verantwortlichkeiten der einzelnen Partner. Außerdem einigten sich die Partner auf das Logo für das Projekt und den vorgeschlagenen Verbreitungsplan und legten die Art und Weise fest, wie sie während der Projektdurchführung kommunizieren werden. Am Ende des Treffens konzentrierte sich die Diskussion auf den administrativen und finanziellen Aspekt des Projekts.
Während des Kick-Off Meetings diskutierten die Partner über die Projektpräsentation, die Beschreibung des Arbeitsablaufs und die Aufteilung der Rollen und Verantwortlichkeiten der einzelnen Partner. Außerdem einigten sich die Partner auf das Logo für das Projekt und den vorgeschlagenen Verbreitungsplan und legten die Art und Weise fest, wie sie während der Projektdurchführung kommunizieren werden. Am Ende des Treffens konzentrierte sich die Diskussion auf den administrativen und finanziellen Aspekt des Projekts.
Partner.
An dem Projekt Step by Step beteiligen sich 5 Organisationen aus Italien, Griechenland, Lettland, Deutschland und Litauen.
Unser Team:
Unser Team:
Associazione Culturale Pitagora |
Institute of Psychosocial Development (Ι.Ψ.Α)
|
Healthy Development School (VAS) |
NGO Nest Berlin |
Kaunas Applied Art School |
Kontaktiere uns.
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Koordinatoradresse
Associazione Culturale Pitagora
29 Giorgio Asproni Str., 07100, Sassari, Italien +39079298764 |