ERASMUS+ KA2 strateginės partnerystės projektas
2019-1-IT01-KA202-007534
2019-1-IT01-KA202-007534
Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis. Ši svetainė atspindi tik autoriaus požiūrį, o Komisija nėra atsakinga už informacijos turinį.
Europos bendradarbiavimo švietimo ir mokymo srityje strateginėje programoje („ET 2020“) patvirtinta gairė, kurią reikia pasiekti iki 2020 metų. t.y. 28-iose ES valstybėse narėse turėtų būti ne daugiau kaip 10 proc. jaunuolių anksti paliekančių mokyklą.
Remiantis Eurostato „Anksti paliekančių mokyklą asmenų“ tyrimo duomenimis, 2017 m. 28-iose ES šalyse vidutiniškai 10,6% jaunų žmonių (18–24 metų amžiaus) anksti paliko švietimą ir mokymąsi, kitaip tariant, jie buvo įgiję tik pagrindinį išsilavinimą ir keturios savaitės iki tyrimo nesimokė.
Asmenys, anksti pasitraukę iš švietimo sistemos ateityje gali susidurti su padidėjusiais sunkumais darbo rinkoje. Tie, kurie nedirba, gali nebenorėti dirbti.
Švietimas ir karjeros orientavimas yra labai svarbūs motyvuojant mokinius, turinčius specifinių mokymosi sutrikimų ir specifinių kalbos sutrikimų, bei skatinant juos mokytis. Tai ne tik teikia jiems informaciją apie galimas studijų galimybes ir darbo perspektyvas, bet ir padeda jaunuoliams suprasti kokia profesija jiems tinkamiausia, kokį darbą jie norėtų bei sugebėtų dirbti. Orientavimo darbuotojai taip pat padeda jauniems žmonėms, kenčiantiems nuo specifinių mokymosi sutrikimų ir specifinių kalbos sutrikimų, ugdant įgūdžius, kurių jiems reikia norint priimti tinkamus sprendimus, ir padeda jiems kritiškiau pažvelgti į profesiją, lengviau nuspręsti, ar tokį darbą jie norėtų ir galėtų dirbti bei prisiimti atsakomybę už savo asmeninį augimą ir tobulėjimą.
Remiantis Eurostato „Anksti paliekančių mokyklą asmenų“ tyrimo duomenimis, 2017 m. 28-iose ES šalyse vidutiniškai 10,6% jaunų žmonių (18–24 metų amžiaus) anksti paliko švietimą ir mokymąsi, kitaip tariant, jie buvo įgiję tik pagrindinį išsilavinimą ir keturios savaitės iki tyrimo nesimokė.
Asmenys, anksti pasitraukę iš švietimo sistemos ateityje gali susidurti su padidėjusiais sunkumais darbo rinkoje. Tie, kurie nedirba, gali nebenorėti dirbti.
Švietimas ir karjeros orientavimas yra labai svarbūs motyvuojant mokinius, turinčius specifinių mokymosi sutrikimų ir specifinių kalbos sutrikimų, bei skatinant juos mokytis. Tai ne tik teikia jiems informaciją apie galimas studijų galimybes ir darbo perspektyvas, bet ir padeda jaunuoliams suprasti kokia profesija jiems tinkamiausia, kokį darbą jie norėtų bei sugebėtų dirbti. Orientavimo darbuotojai taip pat padeda jauniems žmonėms, kenčiantiems nuo specifinių mokymosi sutrikimų ir specifinių kalbos sutrikimų, ugdant įgūdžius, kurių jiems reikia norint priimti tinkamus sprendimus, ir padeda jiems kritiškiau pažvelgti į profesiją, lengviau nuspręsti, ar tokį darbą jie norėtų ir galėtų dirbti bei prisiimti atsakomybę už savo asmeninį augimą ir tobulėjimą.
Projektas.
ApžvalgaProjektas „Step by Step“ (liet. „Žingsnis po žingsnio“) skirtas padėti jaunuoliams, neturintiems palankių socialinio įsitraukimo sąlygų, siekiant išvengti ankstyvo išėjimo iš mokyklos (18-25 metų amžiaus mokiniams, turintiems specifinių mokymosi ar kalbos sutrikimų). Jaunimą palaikyti būtų siekiama pasitelkiant darbo poreikiais pagrįstus mokymo metodus.
„Step by Step“ nori pasiūlyti mokymo įstaigoms tarpdisciplininių mokymosi patirčių, kurios padėtų plėtoti problemų sprendimą, kritinį mąstymą ir komunikacinius gebėjimus, susiejančius mokykloje įgyjamas teorines žinias su realybėje pritaikomais gebėjimais. Projekto tikslai
|
Tikslinės grupės
Tiesioginė tikslinė grupė:
· Partnerių organizacijų darbuotojai; · Mokytojai ir profesinio mokymo teikėjai, kurie dirba su specifinių mokymosi ar kalbos sutrikimų turinčiais mokiniais; · Specifinių mokymosi ar kalbos sutrikimų turintis jaunimas, kuris jaučiasi atskirtas nuo visuomenės. Netiesioginė tikslinė grupė: · Visų edukacinių sektorių mokiniai, suinteresuotos šalys (mokyklos, profesinio mokymo teikėjai, darbo agentūros, įmonės, nevyriausybinės organizacijos). Rezultatai
|
Rezultatai.
Gerosios Praktikos Vertinimo Anketa
Projekto Koordinatorių Susitikimas,
Baigiamasis projekto „Step by Step“ koordinatorių susitikimas
Baigiamasis Erasmus+ KA2 programos projekto „Step by Step“ koordinatorių sustikimas vyko rugpjūčio 8 d. Kauno taikomosios dailės mokykloje, Kaune. Susitikime dalyvavo visų projekto partnerių organizacijų atstovai t.y. iš Kultūros asociacijos „Pitagora“, Italija (Sasaris), NGO Nest, Vokietija (Berlynas), Kauno taikomosios dailės mokyklos, Lietuva (Kaunas), Sveikos raidos mokyklos, Latvija (Ryga) ir Psichosocialinės plėtros instituto, Graikija (Larisa). Susitikimo metu aptarta projekto dalyvių mokymų savaitė vykusi 2022-07-31 – 2022-08-06 Latvijoje, kurios metu 26 projekto dalyviai gilino žinias dirbant su disleksijos sutrikimą turinčiais mokiniais, jų motyvavimu, įtraukimu į ugdymo procesą. Taip pat peržvelgti visi pasiekti projekto rezultatai, aptarta projekto veiklų bei rezultatų vykdoma skaida, parengtas gerosios praktikos vadovas. Projekto koordinatorius pristatė kokie darbai ir rezultatai liko įgyvendinti iki projekto pabaigos. Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai. Ši informacija atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą. Projekto dalyvių mokymai 2022-07-31 – 2022-08-06
|
|
Projekto dalyvių mokymai 2022-07-31 – 2022-08-06 Vecmuižoje, Latvijoje
Šių metų liepos 31 – rugpjūčio 6 d. Kauno taikomosios dailės mokyklos darbuotojai dalyvavo projekto „Step by Step“ dalyvių mokymuose Vecmuižoje (Latvija). Mokymus organizavo Sveikos raidos mokykla. Dalyvavo 26 dalyviai iš 5 projekto partnerių - dalyvių šalių. Mokymų metu dalyviai tobulino kompetenciją atpažįstant disleksiją bei pagalbos suteikimo mokiniams turintiems skaitymo ir rašymo sutrikimų t.y. susipažino su pagrindiniais disleksijos požymiais, dažniausiomis klaidomis, kurias daro disleksiją turinčių vaikų tėvai, mokinių motyvavimą. Didelis dėmesys buvo skirtas praktiniams užsiėmimams, kurie padeda disleksiją turintiems žmonėms. Mokymuose dalyvavusių Kauno taikomosios dailės mokyklos darbuotojų įgyta patirtis bus pritaikoma jų darbe, įgytos žinios perduodamos išvykoje nedalyvavusiems kolegoms. Projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą. |
Naujienos.
Trečiasis projekto koordinatorių susitikimas
2022 m. birželio 3 d. Berlyne įvyko 3-asis projekto Erasmus+ KA2 „Step by Step“
susitikimas, kurį surengė nevyriausybinė organizacija „Nest Berlin“. Susitikime dalyvavo kiekvienos projekto partnerės atstovas koordinuojantis projekto veiklas savo mokykloje ar įmonėje. Partnerių atstovai susitiko aptarti Psichosocialinės raidos instituto surengto C2 projekto dalyvių mokymų, kurie vyko 2022 m. gegužės 16-20 d., Larisoje, Graikijoje veiklas, rezultatus bei suplanuoti sekančius mokymus, jų tikslus, datas. Projekto dalyvių mokymai 2022-05-16/20 d. Larisoje,
|
|
2022 m. gegužės 16-20 dienomis Kauno taikomosios dailės mokyklos darbuotojos
Kristina, Greta, Danutė, Rima ir Judita dalyvavo ERASMUS+ KA2 programos projekte nr.
2019-1-IT01-KA202-007534 „Step by Step", Psichosocialinės plėtros institute, Graikijos
mieste Larisoje.
Projektas skirtas padėti jaunuoliams, neturintiems palankių socialinio įsitraukimo
sąlygų, siekiant išvengti ankstyvo išėjimo iš mokyklos (18-25 metų amžiaus mokiniams,
turintiems specifinių mokymosi ar kalbos sutrikimų).
Bendraudami ir bendradarbiaudami su projekto partneriais iš Vokietijos, Italijos,
Latvijos ir Graikijos, dalyvės tobulino komandinio darbo tarptautinėse grupėse, problemų
sprendimo, darbo su specialiųjų poreikių mokiniais ir anglų kalbos kompetencijas.
Susitikimo metu diskutuota apie psichologinės stigmas, žmonių, turinčių psichologinių
problemų ar kitų negalių integraciją, mokymo(si) galimybes, pagalbą mokytojams.
Projekto dalyviai susitiko su Larisos miesto mero pavaduotoju švietimui. Mero
pavaduotojas supažindino su Graikijos švietimo problemomis, imigrantų iš trečiųjų šalių
integracija, pasidalino gerąja patirtimi sprendžiant problemas.
Dalyviai taip pat lankėsi mokykloje, kurioje mokosi specialiųjų poreikių turintys
mokiniai. Joje susipažino su mokytojais, mokiniais, apžiūrėjo infrastruktūrą, mokymo(si)
aplinkas. Mokyklos direktorė bei mokytojai papasakojo apie iššūkius tenkančius dirbant, apie
veiklas skatinančias mokinius tobulėti, susidraugauti, dirbti komandoje bei tapti
savarankiškesniais.
Aplankius mokyklą dalyviai vyko į „Diachronic“ muziejų, kurio kavinukėje dirba
įvairią negalią turintys žmonės. Kavinės vadovas papasakojo kaip ugdomi šių žmonių
darbiniai įgūdžiai tam, jog jie lengviau pritaptų darbo rinkoje.
Projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus
požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos
informacijos naudojimą.
Kristina, Greta, Danutė, Rima ir Judita dalyvavo ERASMUS+ KA2 programos projekte nr.
2019-1-IT01-KA202-007534 „Step by Step", Psichosocialinės plėtros institute, Graikijos
mieste Larisoje.
Projektas skirtas padėti jaunuoliams, neturintiems palankių socialinio įsitraukimo
sąlygų, siekiant išvengti ankstyvo išėjimo iš mokyklos (18-25 metų amžiaus mokiniams,
turintiems specifinių mokymosi ar kalbos sutrikimų).
Bendraudami ir bendradarbiaudami su projekto partneriais iš Vokietijos, Italijos,
Latvijos ir Graikijos, dalyvės tobulino komandinio darbo tarptautinėse grupėse, problemų
sprendimo, darbo su specialiųjų poreikių mokiniais ir anglų kalbos kompetencijas.
Susitikimo metu diskutuota apie psichologinės stigmas, žmonių, turinčių psichologinių
problemų ar kitų negalių integraciją, mokymo(si) galimybes, pagalbą mokytojams.
Projekto dalyviai susitiko su Larisos miesto mero pavaduotoju švietimui. Mero
pavaduotojas supažindino su Graikijos švietimo problemomis, imigrantų iš trečiųjų šalių
integracija, pasidalino gerąja patirtimi sprendžiant problemas.
Dalyviai taip pat lankėsi mokykloje, kurioje mokosi specialiųjų poreikių turintys
mokiniai. Joje susipažino su mokytojais, mokiniais, apžiūrėjo infrastruktūrą, mokymo(si)
aplinkas. Mokyklos direktorė bei mokytojai papasakojo apie iššūkius tenkančius dirbant, apie
veiklas skatinančias mokinius tobulėti, susidraugauti, dirbti komandoje bei tapti
savarankiškesniais.
Aplankius mokyklą dalyviai vyko į „Diachronic“ muziejų, kurio kavinukėje dirba
įvairią negalią turintys žmonės. Kavinės vadovas papasakojo kaip ugdomi šių žmonių
darbiniai įgūdžiai tam, jog jie lengviau pritaptų darbo rinkoje.
Projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus
požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos
informacijos naudojimą.
Ketvirtasis Virtualus Susitikimas
Click here to 2021 m. birželio 14 d. projekto „Step by step“ dalyviai suorganizavo 4-ąjį virtualų susitikimą. Susitikimo tikslas-pristatyti esamą projekto būklę ir aptarti tolimesnius įgyvendinimo proceso etapus.
Projekto dalyviai parengė Gerosios praktikos vertinimo lentelę anglų kalba bei savo gimtąja kalba.
Pagrindinės susitikimo metu aptartos temos:
· Geriausios praktikos lentelės šablono pildymas.
· Mobilumas Sasare.
Projekto dalyviai parengė Gerosios praktikos vertinimo lentelę anglų kalba bei savo gimtąja kalba.
Pagrindinės susitikimo metu aptartos temos:
· Geriausios praktikos lentelės šablono pildymas.
· Mobilumas Sasare.
Trečiasis virtualus susitikimas
2021 m. kovo 22 d. vyko projekto „Step by Step“ 3-asis virtualus projekto dalyvių susitikimas.
Susitikimo tikslas - pristatyti esamą projekto būklę ir aptarti tolesnius įgyvendinimo proceso etapus.
Pagrindinės susitikimo metu aptartos temos:
Susitikimo tikslas - pristatyti esamą projekto būklę ir aptarti tolesnius įgyvendinimo proceso etapus.
Pagrindinės susitikimo metu aptartos temos:
- Projekto veiklų įgyvendinimo planas
- Mokymo metodų gerosios praktikos analizės šablonas
- Projekto svetainės pristatymas
- Numatomų veiklų vykdymas
- Projekto viešinimas ir veiklų sklaida
Antrasis virtualus susitikimas
2020 m. gruodžio 22 d. vyko projekto „Step by Step“ dalyvių antrasis virtualus susitikimas. Susitikimo tikslas - pristatyti esamą projekto vykdymo situaciją ir aptarti tolesnius įgyvendinimo ir planavimo žingsnius.
Pagrindinės susitikimo metu aptartos temos:
Pagrindinės susitikimo metu aptartos temos:
- atlikti darbai rengiant galutinę nacionalinę ataskaitą, vertinimo lentelę;
- atidėto dėl COVID-19 viruso pandemijos tarptautinio susitikimo Latvijoje ir C1 aktyvumo planas;
- oficialios projekto interneto svetainės pristatymas;
- sklaidos veikla („Facebook“ puslapis);
- kokybės pažangos ataskaita.
Projekto veikla: mokytojų apklausa.
Projekto dalyvės atliko tyrimą t.y. parengė klausimyną, skirtą skirtą aukštųjų mokyklų dėstytojams, vidurinių mokyklų mokytojams, profesinio mokymo teikėjams ir mokytojams, dirbantiems su kalbos raidos sutrikimą ar specifinių mokymosi sutrikimų turinčiais jaunuoliais.
Apklausa skirta rinkti informaciją apie darbu pagrįstą mokymo (DGM) metodikų žinias ir naudojimą.
DGM – tai yra švietimo strategija, suteikianti mokiniams ir studentams galimybę praktiškai pritaikyti teoriją įgyjant realią darbo patirtį. Patirtis gali būti įvairi – nuo praktikos darbo vietoje, imitavimo ar mentorystės programų. Darbu pagrįstas mokymas suteikia mokiniams galimybę pritaikyti tai, ką jie išmoko klasėje, realiame pasaulyje.
Tyrimo metu apklausta 100 respondentų. Visos anketos anonimiškos, o atsakymai naudojami tik projekto tyrimams.
Projekto dalyvių apklausų išvados bus apibendrintos ataskaitoje, kuri bus paskelbta projekto svetainėje.
Apklausa skirta rinkti informaciją apie darbu pagrįstą mokymo (DGM) metodikų žinias ir naudojimą.
DGM – tai yra švietimo strategija, suteikianti mokiniams ir studentams galimybę praktiškai pritaikyti teoriją įgyjant realią darbo patirtį. Patirtis gali būti įvairi – nuo praktikos darbo vietoje, imitavimo ar mentorystės programų. Darbu pagrįstas mokymas suteikia mokiniams galimybę pritaikyti tai, ką jie išmoko klasėje, realiame pasaulyje.
Tyrimo metu apklausta 100 respondentų. Visos anketos anonimiškos, o atsakymai naudojami tik projekto tyrimams.
Projekto dalyvių apklausų išvados bus apibendrintos ataskaitoje, kuri bus paskelbta projekto svetainėje.
Projekto veikla: besimokančiųjų apklausa.
Projekto dalyvės atliko tyrimą t.y. parengė klausimyną, skirtą 18 – 25 amžiaus besimokantiesiems, turintiems kalbos raidos sutrikimą ar specifinių mokymosi sutrikimų.
Apklausa skirta rinkti informaciją apie mokymo(si) metodus, priemones padedančius jiems lengviau/geriau suprasti ir įsisavinti mokymo(si) medžiagą, ją pritaikyti praktikoje bei kaip dažnai jų mokymosi įstaigoje šie metodai ar priemonės yra naudojamos.
Tyrimo metu apklausta 150 respondentų. Visos anketos anonimiškos, o atsakymai naudojami tik projekto tyrimams.
Projekto dalyvių apklausų išvados bus apibendrintos ataskaitoje, kuri bus paskelbta projekto svetainėje.
Apklausa skirta rinkti informaciją apie mokymo(si) metodus, priemones padedančius jiems lengviau/geriau suprasti ir įsisavinti mokymo(si) medžiagą, ją pritaikyti praktikoje bei kaip dažnai jų mokymosi įstaigoje šie metodai ar priemonės yra naudojamos.
Tyrimo metu apklausta 150 respondentų. Visos anketos anonimiškos, o atsakymai naudojami tik projekto tyrimams.
Projekto dalyvių apklausų išvados bus apibendrintos ataskaitoje, kuri bus paskelbta projekto svetainėje.
Pirmas virtualus susitikimas
2020 m. liepos 14 d. vyko pirmas projekto „Step by step“ dalyvių virtualus susitikimas.
Susitikimo tikslas - pristatyti esamą projekto vykdymo situaciją ir aptarti tolesnius įgyvendinimo ir planavimo žingsnius.
Pagrindinės susitikimo metu aptartos temos:
Susitikimo tikslas - pristatyti esamą projekto vykdymo situaciją ir aptarti tolesnius įgyvendinimo ir planavimo žingsnius.
Pagrindinės susitikimo metu aptartos temos:
- projekto trukmės pratęsimas;
- sekančio susitikimo Latvijoje organizavimas;
- tyrimų atlikimas (mokytojų ir besimokančiųjų).
- tyrimų ataskaitos paruošimas;
- sklaida (projekto svetainės ir facebook paskyros kūrimas bei administravimas);
- kokybės pažangos ataskaita.
Įvadinis susitikimas
COVID-19 protrūkis neigiamai paveikė ir mūsų planuojamą įvadinį tarptautinį susitikimą Sasare, Italijoje. Kadangi pagrindinis tikslas yra visų „Erasmus+“ partnerių saugumas, nusprendėme 2020 m. balandžio 14 d. organizuoti virtualų projekto įvadinį susitikimą.
Susitikimo metu partneriai diskutavo apie projekto pristatymą, darbo eigą bei kiekvieno partnerio vaidmenų bei atsakomybės pasiskirstymą. Be to, partneriai susitarė dėl projekto logotipo ir siūlomo sklaidos plano. Susitikimo pabaigoje diskusija buvo sutelkta į administracinį ir finansinį projekto aspektą.
Susitikimo metu partneriai diskutavo apie projekto pristatymą, darbo eigą bei kiekvieno partnerio vaidmenų bei atsakomybės pasiskirstymą. Be to, partneriai susitarė dėl projekto logotipo ir siūlomo sklaidos plano. Susitikimo pabaigoje diskusija buvo sutelkta į administracinį ir finansinį projekto aspektą.
Partneriai.
„Step by Step“ projekte dalyvauja 5 organizacijos iš Italijos, Graikijos, Latvijos, Vokietijos ir Lietuvos.
Mūsų komanda:
Mūsų komanda:
Associazione Culturale Pitagora |
Institute of Psychosocial Development (Ι.Ψ.Α)
|
Healthy Development School (VAS) |
NGO Nest Berlin |
Kaunas Applied Art School |
Susisiekite su mumis.
|
Koordinatoriaus adresas
Associazione Culturale Pitagora
29 Giorgio Asproni g., 07100, Sasaris, Italija +39079298764 |